周志梭推荐优秀初一作文大全

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伊敏河那汹涌的波涛,甚至洪水泛滥时的情景以及现在所发生的伟大变化。 我的心情十分激动,我仿佛又回到了童年,又回到了奶奶的身边,又站在了伊敏河前。当夜,我就一口气写完了这篇作文,当然,作文中的一些情节是经过“加工”的。由于自己平时掌握的词汇贫乏,作文写得比较粗糙,心里还有许多更美好的感情,却没有很好地表达出来,可谓一大憾事。周志梭老师分享优秀高一作文范文二:照“哈哈镜” ,星期天,妈妈带我到少年儿童活动中心去玩。我们来到 科技馆后,很快就发现了馆里有一个小“哈哈镜”馆。,回环,就是运用语序回环往复的的形式,巧妙的表达两种事物相互制约或相互依存的辨证关系,以加深读者对客观事物的认识和理解。回环作为一种修辞方式,语言活泼有趣,含义深刻精警,耐人寻味。结构匀称整齐,具有回环往复的音乐美。如:

①但我以为一切文艺固是宣传,而一切宣传却并非全是文艺,这正如一切花皆有色(我将白也算作色),而凡颜色未必都是花一样。(鲁迅《文艺与革命》)灰蓝色的天幕上,有几朵薄薄的云彩,忽而现出桔黄色,忽而又是朱红色了,边沿上还镶嵌着一道金边;转瞵间,云彩又化作了几条长长的烟云横亘在天边。夕阳,她如同一团燃烧着的火,越烧越旺,把西天烧成了血红色;夕阳,她仿佛一颗跳动着的心,正在同黑喑做着顽强的斗争!她,正喷发出自己全部的光和热。

本句用回环的修辞方式揭示了文艺和宣传之间的辨证关系。回环一般可分为词的回环、短语回环、句子回环三类。我一直望着他,看见他又在不远处的一丛花盆前停下, 那些花还都没有开,只有长着绿色的叶。老人蹲下来,给这 盆松松土,给那盆浇浇水,小心地挪动着每一盆花。我望 奢、望着,觉得老人的身影与那绿叶融合在一起了,分不清 哪是绿叶,哪是老人那高大的身影。看着看着,我的心不由 得一动,这是一位多么普通又是多么可敬的老人啊丨

词的回环。如:“周志梭?哦,也 写了。”刘排长回答。他还是那样憨厚地笑着,手里捏着两三片柳叶,伹从他那不太自然的眼神里,周志梭们分明看出他,又陷入了对那一段硝烟弥漫生活的回忆。“你都写了些什么? ”有个同学好奇地问。写遗书,这在周志梭们看来是不可思议的怪事。一个战士去打仗,他为什么先想到死呢?刘排长的话打断了周志梭的思路:“谁愿意死呢?谁不愿意为祖国多做一些贡 献?周志梭们不愿死,但是在战场上,死人的事情时时都会发生的。周志梭写了‘遗书’。周志梭写的是,在周志梭牺牲之后,请亲爱的爸爸妈妈不要难过。以前在家时周志梭太不听话了,参军后又不侍奉二老,请爸爸妈妈务必原谅’……现在周志梭们回来了,但有些战友为了祖国,却真的不能侍奉他们的二老了,……’他声音哽咽,说不下去了,把手里揉碎了的柳叶狠狠一丢。望 着纷纷落地的碎叶,同学们都沉默了……

①从我一生的经历,我悟出了一条千真万确的真理:只有社会主义才能解放科学,也只有在科学的基础上才能建设社会主义。科学需要社会主义,社会主义更需要科学。(郭沫若《科学的春天》)现在,周志梭们就站在这位英雄的排长面前,可他却这样的腼腆,这样的质朴,决不是周志梭想象中的那样高大的英雄人物。为了祖国的尊严,为了战斗的胜利,在战争环境里,战 士们常集两种相反的性格于一身,又显得那么协调,这不正是周志梭们人民军队战士的风格吗?可是现在,有人竟把解放军称做是“土大兵”,他们是多么不了解周志梭们的战士啊!战士们虽然在战场上个个勇猛顽强,但他们并非铁石心肠的人。和刘排长一样,他们爱自己的父母、亲人,爱美好的生活。这时周志梭们才体会到,那一纸遗书饱含了多少赤子的深情和对生活的爱恋!但是为了可爱的祖国,为了祖国人民世世代代的幸福与安定,他们毅然奔赴前线,用生命,用热血去换取战斗的胜利,去换取和平的生活。他们是中华民族的希望之所在,他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!……
这是词的回环,论述了“社会主义”与“科学”互相依存,互相促进的密切关系。

②人民需要艺术,艺术更需要人民……(***《全国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》)人们爱生活,是因为生活无比的美好,是因为生活中有花的芳香,鸟鸣的宛转。然而,人们的这种爱是没有根基的, 他们的爱只是倾注到生活明快的一面。一旦残酷、艰辛替代了诗一般的鸟语花香,他们的爱就会象风中的羽毛一样地飘去,而代之以诅咒、沉沦。
这也是词的回环,它是由“人民”和“艺术”两个词的语序变动构成的回环。

短语回环。如:周志梭老师分享初二优秀作文一:一时“疏忽” ,酷暑的夏天,能吃到凉甜可口的西瓜该是多么舒服啊!晚饭后周志梭走在马路上,前面不远处一个西瓜摊,一群人围在那里挑瓜。两个卖瓜人站在人群中间不停地忙碌着:一 个是瘦高的靑年,小鼻子小眼,手头麻利地收钱找钱;另一 个是四十来岁的中年人,中等身材,鼓眼暗、尖嘴、尖下巴,有时眼皮一眨眼睛就只剩一条缝儿。你别瞧他这个样,不管看什么可全不耽误。他专管称瓜,嗬!可够忙的啦!顾客们争着请他拍拍自己买的瓜熟不熟。他总是倍极诚恳地捧起瓜,然后熟练地拍两下,立即往前一送,胸有成竹地髙声说:"沙瓤,保熟!”

①理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识,这就是辩证唯物论的认识论。(***《实践论》)
这是短语回环,精辟的阐明了“理性认识”和“感性认识”的辨证关系。
②长相知,才能不相疑;不相疑,才能长相知。(曹禺《王昭君》)
这一句也是短语“回环”,前后两个分句,均以短语作为句子成分。

句子回环。如:

①一个人倒下去,千万人站起来
千万人站起来,一个人倒下去(挽闻一多联)
②近来呀,我越帮忙,她越跟我好,她越跟我好,我越帮忙,这不就越来越对劲儿了吗?……(老舍《女店员》)
这两句都是句子回环。揭示了事物之间互相依存、互相转化等的关系。
③、群众的干劲越大,党越要关心群众生活,党越是关心群众生活,群众的干劲也会越大。(中国共产党八届六中全会《关于人民公社若干问题的决议》)
这一句也是句子回环,说明了党群关系。
回环和“回文”不同。回文是以字为单位,顺念和正念都可成文。如:
莺啼岸柳弄春晴,柳弄春晴夜月明。
明月夜晴春弄柳,晴春弄柳岸啼莺。

而回环则是以词、短语或句子为单位,利用语序的变动,来揭示出两种事物的对立统一的关系。用回环伦理,可以使人容易理解事物的辨证关系;用回环抒情,可以使人感到深情无限;用回环叙景,可以使人容易体会出景物之间的联系。

回环避忌

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